Dadogó Kezelés - A Leghatékonyabb Módszerek

2024 Szerző: Josephine Shorter | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-01-07 17:50

A dadogás modern kezelése

A dadogás olyan rendellenesség, amelyet manapság sikeresen kezeltek. A logoneurosis terápiájában mind a hagyományos módszereket, mind az elmúlt évek innovatív fejlesztéseit alkalmazzák.

Tartalom:

• A dadogás hagyományos kezelési módjai
• A dadogó kezelés nem hagyományos megközelítései
• A dadogó kezelés átfogó megközelítése
• Különböző szerzők véleménye a dadogás kezeléséről

A dadogás hagyományos kezelési módjai

Bizonyára sokan felfigyeltek ilyen jellegzetességre a dadogó betegeknél - beszédkárosodásuk eltűnik ének közben. Ennek oka, hogy a szavakat skandálják, így a légzés másképp működik. Az emberi beszédnek ez a jellemzője képezte alapját a dadogás légzőgyakorlatok módszerével történő kezelésének.

Sztrelnikova szerinti légzőtorna a dadogás kezelésében

Strelnikova A. N. gyakorlatsort fejlesztett ki, amelynek célja a légzőszervek kidolgozása. A torna elvégzése lehetővé teszi a gyermek beszédének normalizálását, segít megszabadulni a dadogástól. Nemcsak gyermekek, hanem felnőttek is tanulhatnak a Sztrelnikova-rendszer szerint. Természetesen nehezebben tudnak megbirkózni a dadogással, mint a kis betegek, de az előrelépés minden bizonnyal észrevehető.

Sztrelnikova komplexuma 10 gyakorlatot tartalmaz. Az alábbiakban kettőt írunk le, amelyek alapvetőek a dadogásban.

Orvosaik javasolják a leggyakrabban történő alkalmazást:

• "Pump" gyakorlat. Szüksége van egyenesen felállni, karjait lefelé engedni, előre billenteni a testét, hogy a háta kissé lekerekedett legyen. A nyak nyugodt, a fej leereszkedik. Ezután az ember gyorsan levegőt vesz és kissé felemelkedik, de nem tud teljesen kiegyenesedni. Belégzés után hosszan tartó kilégzés következik. Ezután ismét le kell hajolnia a kiindulási helyzetbe, és mélyen és gyorsan lélegezzen be, majd hosszan lélegezze ki.

• Gyakorlat "Fejforgatás". Az illető egyenesen feláll, leteszi a kezét és ellazul. Ezután balra kell fordítania a fejét, és gyorsan kell lélegeznie, hogy a hang hallható legyen. A fejet balról jobbra fordítva a beteg kilélegez. Hosszúnak kell lennie, nem hagyhatja abba vagy szüneteltetheti. Amikor a fej jobbra fordul, ismét zajos lélegzetet vesznek, és kilégzéskor elkezdenek fordulni, de már balra.

A gyakorlatok végrehajtása során figyelnie kell a nyak izmait. Nem szabad őket megerőltetni. A keznek és a testnek mozdulatlannak kell maradnia. A gyakorlatok között rövid szüneteket kell tartani. Naponta 3 megközelítést hajtanak végre, mindegyik megközelítés 32 légzésből áll.

A "szivattyú" gyakorlat végrehajtásának technikája:

A gyakorlat "ölelje meg a vállát" technika:

A légzőgyakorlatoknak köszönhetően az ember megtanul helyesen lélegezni, ellenőrizni a belégzés mélységét, kiegyenesíteni a tüdőt, feltöltve őket levegővel. Ezzel párhuzamosan megerősödnek a rekeszizom izmai. Ő az, aki közvetlenül részt vesz a hangképzésben. Az ínszalagok mobillá válnak, az ember habozás nélkül megtanul beszélni.

Javasoljuk a légzőszervek edzését 15 percig, reggel, délután és este. Nem szabad arra számítani, hogy 2-3 alkalom után az ember úgy fog beszélni, mint a legjobb beszélő. Az első eredmények legkorábban 2-3 hónap múlva láthatók. A hang természetes lesz, szabaddá válik, könnyebb lesz a légzés, a hangok könnyebben kezdenek kijönni. A dadogás ritkává válik.

Logopédiai foglalkozások

A logopédus leggyakrabban dadogásban szenvedő gyermekek csoportjával foglalkozik. Számos technika létezik a gyermek beszédhibájának kijavítására.

A legnépszerűbb közülük:

• Módszertan Vygodskaya, Uspenskaya és Pellinger. A tanfolyam 36 órából áll és 8-12 hétig tart. A logopédus az edzés során újjáépíti azokat a játékhelyzeteket, amelyekben a gyerekek használják a beszédüket. A hallgatók fokozatosan folytatják a beszélgetést részletes kifejezésekben. A logopédus olyan gyakorlatokat mutat be nekik, amelyek segíthetnek az izmok ellazításában és az érzelmi stressz enyhítésében.

• Szmirnov technikája. Ezt a programot minden nap el kell végeznie. Egy óra időtartama 20 perc. A gyakorlatokat játékosan végzik. A teljes tanfolyam 7,5 hónapra szól, vagyis egy tanévre.

  Az osztályoknak köszönhetően a következő célok érhetők el:

  • Normalizálja a beszéd sebességét.
  • Beilleszteni a ritmusérzetet.
  • Javítsa a finom motorikus készségeket.
  • Enyhítse az izomfeszültséget.
  • Javítsa a beszédet.
• Silvestrov technikája. A tanfolyam körülbelül 4 hónapig tart, és 36 tanórából áll. Megvalósítása során a beteg három szakaszon megy keresztül. A felkészülés szakaszában a szakember kialakítja a kommunikációt a gyermekkel, ez a számára kényelmes környezetben zajlik. Az edzés szakasza a csendes és a hangos beszéd közötti átmenetre csökken. A nyugodt játékokat felváltja az érzelmi tevékenység. Ebben az időszakban a szülők részt vesznek a munkában. Az utolsó szakasz megerősödik, amelynek során a gyermek fejleszti a lassú és folyékony beszéd képességét. Erre a célra használjon hosszú történeteket, beszélgetéseket, olvasást.
• Shklovsky technikája. A kezelési tanfolyam 3 hónapig tart. Ennyi idő alatt az illetőnek kórházban kell lennie. A beteg kapcsolatba lép egy pszichiáterrel, pszichoterapeutával és neuropatológussal. Először is, a betegnek átfogó vizsgálaton kell átesnie, hogy azonosítsa a beszédkárosodás valódi okát. Ezután a már kialakult kóros készségeket meg kell semmisíteni. A terápia utolsó szakasza a beszéd tanulmányozása élethelyzetekben. A terápia során a beteg önbizalomba kerül, kezdi megérteni, hogy bármilyen helyzetben képes megbirkózni a dadogással, tekintet nélkül az érzelmi szintjükre.
• Harutyunyan módszere. A kezelést kórházban (az első 24 nap) és járóbeteg-alapon (5, 5-7 napos kúra egész évben végzik). A beteg beszéde szinkronban van a vezető kéz ujjainak mozgásával. Ez lehetővé teszi a beteg számára, hogy új pszichológiai attitűdöt alakítson ki, amely nyugodt érzelmi hátteret biztosít, lehetővé teszi az egyenletes intonáció fenntartását, az arckifejezések és a testtartás ellenőrzését.

A Silvestrov, Smirnov és Vygodskaya módszertana óvodai gyermekek dadogásának kezelésére szolgál. Ahhoz, hogy serdülőknél vagy felnőtt betegeknél megbirkózzon egy ilyen problémával, Shklovsky-módszert vagy Harutyunyan-módszert alkalmaznak.

A beteg beszéde lelassul. Ez lehetővé teszi, hogy már az első edzésektől megszabaduljon a dadogástól. Idővel felgyorsul.

A dadogó kezelés nem hagyományos megközelítései

A dadogás kezelésének hagyományos módszerei mellett más megközelítések is léteznek ennek a problémának a megoldására. Ide tartozik a Breath Maker multicomputer komplexum. Ez lehetővé teszi egyfajta "protézis" létrehozását, amely összeköti az agy két központját, amelyek felelősek a beszédfelismerés folyamatáért (Broca központja és Wernicke központja). Az órák alatt az ember mondatokat mond mikrofonba. Egy speciális program rögzíti beszédét és javítja. A helyes opció az, ha valaki fejhallgatón keresztül hall. Ebben az időben az agy elemzi a kapott információkat és tárolja azokat. Ennek eredményeként lehetőség van a beszédközpont feszültségének enyhítésére.

Ez a technika lehetővé teszi a pszichológiai kényelmetlenség kiküszöbölését, az önbizalom növelését. Bebizonyosodott, hogy a dadogó ember a beszédében még kisebb habozásokat is kritikusnak tekinti. Tévesen úgy véli, hogy az emberek észreveszik őket. Ez hozzájárul a túlzott pszichés stresszhez és súlyosbítja a beszédzavarokat.

A dadogás kezelésének következő nem hagyományos technikája az akupresszúra. A tanfolyamnak hosszúnak kell lennie, csak így lehet elérni a sikert. Bár az első munkamenet után gyakran észrevehető beszédjavulás figyelhető meg. Ez a siker oda vezet, hogy a betegek magukat felépültnek tartják, és elutasítják a további terápiát. Azonban annak érdekében, hogy megbirkózzunk a problémával, az akupresszúrát olyan tanfolyamokon kell elvégezni, amelyeket 6 hónap alatt 1 alkalommal ismételnek meg.

Nem szükséges felkeresni az akupresszúra szakorvosát. Az eljárás otthon is elvégezhető. A szakembernek azonban meg kell tanítania a beteget az akupresszúra technikájára. A jövőben folytathatja az öngyógyítást.

A dadogó kezelés átfogó megközelítése

Idegtechnikák segítségével megbirkózhat a dadogással.

Egy személynek követnie kell a szakemberek alábbi ajánlásait:

• Szedjen gyógyszereket. Az orvos olyan gyógyszereket írhat fel, amelyek gátolják a pszichológiai folyamatok túlzott aktivitását és kiküszöbölik a rohamokat. Nyugtatók szedése is látható.
• Vegyünk nyugtatókat. Előnyben részesítik a növényi gyógyszereket.
• Vegyen részt reflexológiai és akupunktúrás tanfolyamokon.
• Szedjen olyan gyógyszereket, amelyek célja az immunitás növelése és az idegrendszer megerősítése.
• Vegyen részt pszichoterápiás foglalkozásokon.

A dadogás gyakori probléma, és az orvostudomány folyamatosan keresi a megoldásokat a kezelésére. Amerikában nemrégiben kifejlesztettek egy gyógyszert a dadogással küzdő betegek kezelésére. Laboratóriumi egerekben már tesztelték. Ezért valószínű, hogy ez a rendellenesség hamarosan kezelhető drogokkal. A kaliforniai egyetemen dolgozó D. Maguire meg van győződve arról, hogy a dadogást a szervezetben a túlzott dopamin termelés okozza. Haloperidollal elnyomhatja annak termelését. Ennek a gyógyszernek azonban számos mellékhatása van, ezért nem vehető igénybe tömegesen. Az orvos javasolja az olanzapin alkalmazását a dadogás kezelésére. Ez a gyógyszer klinikai vizsgálatokon megy keresztül, és hamarosan tömegtermelésbe kezd (sikeres kísérletek alapján).

Természetesen azokat a szülőket, akiknek gyermekei dadogásban szenvednek, komolyan aggasztja ez a probléma. Sőt, kezelése sokáig tart. Ez a felnőtteket kiütési cselekedetekre taszítja. Gyógyítókhoz és boszorkányokhoz fordulnak, hogy meggyógyítsák a gyermeket az összeesküvésekkel való dadogástól. A problémától való „varázslat” megszabadulásának eseteit azonban csak szavakkal közvetítik, de egyetlen dokumentum sem igazolja ezeket a csodákat. Ezért többet kell bízni a hivatalos orvostudományban, amely lenyűgöző áttörést hozott ezen a területen.

Különböző szerzők véleménye a dadogás kezeléséről

• Volkova G. A. (1979, 1994). A professzor azon a véleményen van, hogy a dadogásban szenvedő gyerekekkel kizárólag a játék prizmáján keresztül kell foglalkozni. Ez lehetővé teszi különféle helyzetek szimulálását, amelyek a valós életben rejlő eseményeken keresztül működnek. Így lehetséges lesz normalizálni a más emberekkel való interakció folyamatát. Ennek eredményeként a gyermek kialakítja a szükséges személyes tulajdonságokat, a meglévő eltéréseket kijavítják.
• Gerkina M. I. (1972). A tudós figyelembe vette azt a tényt, hogy a dadogásnak szituációs jellege van, ezért javasolta a beszédkorrekció elvégzését történeti játékok segítségével. Először a gyermek kidolgoz egy kitalált cselekményhelyzetet, amelyben az igazi beszélgetőtárs hiányzik. Aztán áttérnek a szerepjátékokra. A logopédus felajánl egy cselekményt, amelynek megvalósítása során serkenti a gyermek aktív beszédét, jó irányba tereli. Hasonló megközelítést követett EM Pellinger és társszerzői (1995).
• Cheveleva N. A. (1978). A tudós úgy véli, hogy a gyermekek dadogásának leghatékonyabb korrekciójához a legjobb a csendes tevékenységeket használni. Jelzi, hogy ennek optimális foglalkozása a munka, nevezetesen a kézművesség létrehozása. A terápia több szakasz egymás utáni áthaladását foglalja magában: propedeutikus (vizuális képeken alapuló beszéd), záró beszéd (jellemzi az elvégzett műveletet), előzetes beszéd (a múltra való hivatkozás nélkül), az aktív beszéd megszilárdítása. A módszertan szerzője ugyanakkor teljesen elutasította a légzés, a beszéd és egyéb gyakorlatok alkalmazásának gondolatát.
• Yastrebova A. V. (1999). Programot hozott létre a diákok dadogással való kezelésére. A tudós számos logopédiai órát javasolt, amelyek a szabad beszédkészség kialakítását, a gondolkodási folyamatok fejlesztését, a figyelem gyors átszervezésének képességét fejlesztik ki egyik tevékenységtípusból a másikba.
• Bogomolov (1977). A szerző azon a véleményen van, hogy nem szabad túlságosan figyelni a neurológiai rendellenességek kidolgozására. Meggyőződése, hogy a dadogással megbirkózni lehet a logopédiai órák segítségével, és a beszéd kijavításának folyamatában a neurológiai szféra magától helyreáll. Felajánlja a beszéd kidolgozását, kézmozdulatok kísérésével.
• T. Berendes (1963). A szerző módszertana G. Staabs „jelenet-tesztjének” felhasználásán alapul. A megrendezett játékok közül, amelyeket maga a gyermek épít, el lehet különíteni a látens konfliktust, amely a tudós szerint dadogáshoz vezet. Ugyanakkor a baba megszabadul a belső pszichés stressztől. A szerző javasolja a gyógyító hatás fokozását autogén gyakorlatok és hipnózis segítségével.
• Seliverstov V. I. (2000). Programját fekvőbeteg terápiára tervezték. A gyermeknek beszédgyakorlatokat kell végeznie. Összetettségüket a meglévő beszédzavaroktól függően határozzák meg.
• Abeleva I. Yu. (1969). Javasolja a dadogás korrekciójának megkezdését a beszéd technika kidolgozásával. Ehhez a gyermeknek hang-, légzési és artikulációs gyakorlatokat kell végrehajtania. A jövőben felajánlják neki a beszédfeladatok elvégzését, amelyek fokozatosan egyre nehezebbé válnak. A modern tudomány azonban azt jelzi, hogy a beszédgyakorlatok mellett a betegnek fizioterápiát, pszichoterápiát és gyógyszereket kell kapnia.
• Lyubinskaya S. M. (1970), Missulovin L. Ya. (1988), Nekrasova Yu. B., Orlovskaya S. F. (1966), Shklovsky V. M. (1979, 1994). Ezek a szerzők különböző időpontokban kidolgozták saját módszereiket a gyermekek dadogásának kezelésére. Minden művüket azonban egyesíti, hogy az autogén tréning alkalmazását javasolják nem mono módszerként, hanem pszichoterápiás befolyásolással és gyógyszerek szedésével kombinálva.
• Karvasarsky B. D. (1990). Csoportos terápiás foglalkozásokat kínál, amelyek az imperatív szuggesztió elemeivel vannak kombinálva K. M. Dubrovsky (1966) szerint. Ugyanakkor a beszédtől való félelmet, amelyet a betegek tapasztalnak, szembe kell állítani az új pozitív érzelmekkel.
• Nekrasova Yu. B. (1984). A szerző olyan technikát javasol, amely rövid ideig lehetővé teszi a beteg szenvedéshez való hozzáállásának megváltoztatását. Az érzelmi stressz-terápia, amelyet többek között Karvasarsky ajánlott fel, lehetővé teszi az ember készségének kialakítását a fennálló pszichológiai akadály leküzdésére. Ez lehetővé teszi számára, hogy habozás nélkül beszéljen, még az érzelmi izgalom csúcsán is.
• Shklovsky V. M. (1994). A tudós egy szuggesztiós kezelést vezetett be egy komplex kezelési rendbe, miközben az ember ébren van. Ez a módszer lehetővé teszi a beteg számára, hogy érzelmi zavarban megbirkózzon a beszédtől való félelemmel. A kezelési módszereket a betegek életkorához igazítják.
• Max L., Cariso A (1997), Onslow M (1997). A tudósok rámutattak, hogy a logopédiai tréning hatására a betegeknél megváltozik a beszéd prozódiai oldala, ami nagyon fontos a dadogástól való megszabadulás szempontjából.
• Zeetan M. (1962). A szerző a beszéd lassulását tartja a kezelés fő elvének. Ez lehetővé teszi a beteg számára, hogy ellenőrizze légzését, hangját és artikulációját, valamint enyhíti az izomfeszültséget, lehetővé teszi a rohamok elkerülését. A szerző rendkívül negatívan viszonyul az egyhangú beszédhez, amelynek nincs dinamikája.
• G. Andrews (1982, 1983), PA Resick, P. Wendiggensen, S. Ates, V. Meyer (1975). A szerzők véleménye szerint a maximális eredmény akkor érhető el, ha a beteget lassú beszédtechnikával tanítják. Egyes tudósok úgy vélik, hogy ez a technika önmagában is elegendő ahhoz, hogy meggyógyítsa az embert a dadogástól.
• Povarova I. A. (2000, 2001, 2002). A szerző úgy véli, hogy a dadogás fő problémája a beszéd tempójának és ritmusának megsértése. Ha ezeknek a mutatóknak a dinamikáját követjük nyomon egy adott páciensben, akkor lehetséges lesz a logopédiai befolyásolás leghatékonyabb sémájának megalkotása. Feltétlenül dolgozni kell a beteg intonációján. A kifejező beszédet az első óráktól kezdve kell kialakítani.
• Yastrebova A. Ya. (1962, 1999). A szerző hangsúlyozza a beteg intonációjának kidolgozásának szükségességét. Azt javasolja, hogy összpontosítson erőfeszítéseket egy másik személy beszédének meghallgatására való képesség fejlesztésére. Minél kifejezőbb a beteg beszéde, annál több erőfeszítést fog tenni saját hangjának irányítása érdekében. A kezelésnek szisztematikusnak kell lennie, és a könnyű feladatokról a nehézekre kell váltania.
• Shembel A. G. (1961). A szerző javasolja az intonációval kapcsolatos munka megkezdését a logopédia utolsó szakaszában. Az orvostudomány azonban nem ért egyet ezzel a megközelítéssel.
• A. Liebmann (1901). A szerző a betegek kezelésében kategorikusan ellenezte az egyhangú beszédet, mivel ez még nagyobb figyelmet vonz a környező emberek körében. Így súlyosbítva a dadogás pszichológiai kényelmetlenségét és negatívan befolyásolva a rendellenesség előrehaladását. Nem tagadta azonban, hogy egyes esetekben továbbra is monoton beszédet kell használni.
• I. A. Sikorsky (1889). Még 1889-ben a tudós megállapította, hogy az egyhangú beszéd nem befolyásolhatja pozitívan a dadogásban szenvedő betegek kezelését, de célszerű a betegség kezelésének kezdeti szakaszában alkalmazni. Ez a technika lehetővé teszi, hogy megállítsa a beszédért felelős izmok görcseit.
• Tyapugin N. P. (1966). A tudós rámutatott, hogy a beteg életkorától függetlenül irányítani kell az erőfeszítéseket a beteg beszédének átnevelésére. A szerző úgy véli, hogy meg kell tanítani az embert a folyékony és kissé lassabb beszédre.
• J. Brady (1969). A tudós úgy véli, hogy a beszédsebesség enyhe lassulása lehetővé teszi, hogy megbirkózzon a görcsökkel, ami szinte minden dadogással jár.
• Meshcherskaya L. N. (1982). Rámutat, hogy a beszédsebesség lassítása negatívan befolyásolja a dadogás kezelését. A szerző ugyanakkor nem javasolja a lassulás teljes elhagyását, de véleménye szerint minimálisnak kell lennie. Magának a beteg beszédének közel kell lennie a normál ütemhez.
• G. Andrews, P. Howie (1981). A kezelés kezdeti szakaszában a tudósok azt javasolják, hogy a beszédet percenként 50 szótagra lassítsák. Ezután fokozatosan növelni kell a beszéd sebességét.
• Wiesel T. G. (1997). A tudós ragaszkodik ahhoz, hogy a beszéd sebességének, függetlenül a betegre gyakorolt terápiás hatás típusától, normálisnak kell lennie, figyelembe véve azonban a szavak kiejtésének sebességére vonatkozó sajátos jellemzőit. Mivel a beteg elsajátítja a program alapjait, meg kell bonyolítani az általa kiejtett kifejezések ritmusát és szemantikai terhelését.
• Andronova L. Z. (1993). A szerző rámutat, hogy az oktatók és a tudósok nem kényszeríthetik a beteget a beszéd lassítására. Azt javasolja, hogy a terápia folyamatát úgy kezdje el, hogy szótaggal ejti ki a szavakat, kombinálva az ujjak mozgásával.
• Vessat O. V. (1983), Zhinkin N. I. (1958), Kuzmin Yu. I. (1991), Missulovin (1988). Ezek a szerzők az instrumentális expozíció hatását vizsgálták a dadogás kezelésére. A gyakorlat azt mutatta, hogy a beszéd zajjal történő csillapítása nem jár pozitív hatással. Míg az akusztikus visszacsatolás késése csökkentheti a dadogást és lelassíthatja a beteg beszédét. A szerzők a dadogás kezelésének módszerét javasolták az AIR készülék segítségével.
• Danilov I. V., Cserepanov I. M. (1970). A tudósok tanulmányozták a metronom hatását a betegek beszédére. Sikerült megállapítaniuk, hogy a metronóm percenkénti 60 üteme 83% -kal növelheti a tónusos károsodásban szenvedő betegek beszédsebességét. A 2,17 Hz frekvencia lehetővé teszi a klónos dadogásban szenvedő betegek beszédsebességének növelését.
• Lokhov M. I., Fesenko Yu. A. (2000). Megállapították, hogy a vegyes dadogás esetén a beszéd optimális fúziója 1,4 Hz-es metronóm frekvencián alakulhat ki.
• Andronova L. Z., Lokhov M. I. (1983). A tudósok kifejlesztettek egy módszert a dadogás kezelésére, amely fotofonostimuláción alapul, miközben kis adagokban adják be az Etimizole-t. A fotofonostimuláció gyakoriságát az elvégzett EEG alapján választják ki, amelynek során megállapítják a ritmus asszimilációját egy adott beteg által.
• Angushev G. I. (1974). A tudós munkáit annak a folyamatnak szentelte, amelyben tanulmányozza az ember által végzett tevékenység önkéntes irányításának szerepét. Megállapította, hogy a dadogó egyéneknél az önkéntes és önkéntelen cselekedetek szabályozása magasabb, mint az egészséges embereknél. Ez oda vezet, hogy a beszédkészülék munkája nem felel meg az automatizálásnak. Az automatizmus eléréséhez állandó képzés szükséges.
• Korolevszkaja T. K. (1996), Orlova O. S. (2003), Povarova I. A. (1995), Smetankin A. A. (1999, 2002). Ezek a tudósok rámutattak a biofeedback módszer (biofeedback) pozitív hatására a beszédképzés folyamatára. Az ezt a módszert alkalmazó tréningek lehetővé teszik a beteg számára a beszédképzés új sztereotípiájának kialakítását. A beteg megtanulja szabályozni a légzési funkciókat, javítja a hangképzés képességeit.

Amint kiderül, a dadogás kezelésére számos megközelítés létezik. A modern nézetek azonban olyanok, hogy átfogó kezelésre van szükség a beszédhiba teljes megszabadulásához.

A cikk szerzője: Sokov Andrey Vladimirovich | Neurológus

Oktatás: 2005-ben gyakornokként végzett az IM Szecsenov Első Moszkvai Állami Orvostudományi Intézetben, és ideggyógyász diplomát kapott. 2009-ben befejezte posztgraduális tanulmányait az "Idegbetegségek" szakterületen.